Estudios en Curso

En esta sección recopilamos los trabajos desarrollados por el área de estudio del PAIEP, ya sea de forma interna o externalizadas a través de asistencias técnicas. Corresponden a proyectos de investigación en curso relacionados con el programa PACE y, también, sobre temáticas de inclusión, equidad y permanencia en la educación superior.

Título Resumen Descargar

“Experiencias PAIEP”: Confirmando la Vocación Pedagógica y Fortaleciendo los Procesos de Formación Inicial.

Este estudio busca identificar las contribuciones que las tutorías, asesoramientos, talleres y ayudantías PACE, generarían en los procesos de formación inicial y vocacional de los estudiantes de pedagogía que participan como ‘tutores’ en alguna de estas actividades en el contexto del PAIEP. Como hipótesis de trabajo, se sostiene que la ayuda, apoyo y facilitación que los estudiantes de mayores conocimientos y habilidades brindan a sus compañeros de menor experiencia y conocimientos, no solo influye en el desempeño curricular y emocional del tutorado, sino que contribuye a los procesos de formación inicial y vocación de los tutores, estudiantes de pedagogía.

La propuesta de investigación abarca los siguientes objetivos específicos: Caracterizar a los tutores, asesores, talleristas y ayudantes de las carreras de pedagogía que han participado en algunas actividades de apoyo, ayuda o facilitación de conocimientos en el marco del PAIEP; conocer las motivaciones que impulsan a los estudiantes de pedagogía a realizar estas acciones; identificar los contenidos y aprendizajes propuestos en los currículos de las carreras de pedagogía, que han sido puestos en práctica; y explorar qué contenidos y aprendizajes no contemplados en los currículos de pedagogía, aporta la realización de estas actividades en el contexto de la intervención de PAIEP.

Este estudio se está realizando durante el primer semestre 2017 y se inserta en la colaboración del PAIEP con el PMI USA 1503 sobre Formación Inicial Docente.

Levantamiento de una línea de base sobre compromiso escolar de los estudiantes de los establecimientos PACE-USACH.

El objetivo de este estudio es levantar una línea de base sobre compromiso escolar de los estudiantes de establecimientos PACE-USACH. Considerando que el compromiso es una variable de importancia para la retención y el éxito académico (ambos aspectos que el PACE busca impactar). Se aplicó una encuesta tanto a estudiantes de primero y segundo medio de 5 establecimientos de la sexta región que se incorporaron a PACE en 2016; como a estudiantes de 5 establecimientos similares de la misma región que no tienen presencia del programa PACE (grupo de control). Se espera poder realizar, en el futuro, mediciones periódicas para ir conociendo el efecto de la intervención PACE en el compromiso escolar.

Este estudio se está desarrollando en alianza con el Proyecto FONDEF ID14I10078: “Medición del compromiso escolar de niños, niñas y adolescentes con sus estudios para la promoción de trayectorias educativas exitosas”, liderado por la investigadora de la UFRO Mahia Saracostti. Ya se realizó el trabajo de campo, y está pendiente la construcción de una línea de base que finaliza en junio de 2017. 

Páginas